手机既可以在课堂上负担,有利于

阿拉纳批,特约撰稿人

在罗克兰县的一所学校,班级坐在第一天。所有年龄段的学生拿出小笔盒,笔记本和周到热情的服务态度。他们的办公桌上放置各种不同形状和大小的手机,在上面左角正面朝上。没有人看到一个理由来使用他们的电话,所以他们不。当然,还有偶尔的罪犯,但从来没有造成重大的分心,他们和老师并不需要调用它。

有一天,一个学生接到一个电话,她的母亲已在车祸中,并在医院目前。她拿起她的书,包,手机和走出去一言不发。第二天,她宣布类,她的母亲被在公路上醉酒司机撞,并需要立即手术。

这件事发生在罗克兰社区学院公开演讲课。一个星期后,她回来了,并提出了她的故事类。

象这样的情况每天都在发生。突发事件要求学生回家帮忙。或者,愿你有一个紧急的重要文本,他们原本错过。

在梦露伍德伯里,教师不同程度的耐受性有到手机在教室里。

“他们非常分散。我认为,即使作为一个成年人,我认为这是很有诱惑力的检查手机和因为他们是孩子,他们没有自我监测,以处理它们,“女士说。维拉。 “自从我的手机在我的类实现一个图表,牌号有大幅上升。”

毫秒。维罗重申如何,尽管可能受益的教育,应该在课堂上的手机学生的手了。

“如果有紧急情况,致电学校,他们将告诉你在私人环境中。而手机是伟大的 - 我想他们是伟大的,特别是如果你在课堂上使用它们,但是你们这些阻碍多帮助分心,并在学校环境中,“毫秒。维拉说。 “我不反对技术 - 它只是不属于学生的手在一个教室里。”

让学生在这个题目不同的观点。

“类手机是一个惊人的工具。我爱当我走进班级,听到音乐播放Kahoot,因为我知道那a'll是善类。时间一直在那里,我已经发短信给我妈妈来接我因生病,但我没有错过任何上课时间这样做,这是谨慎而不进行现场或使用宝贵的教学时间,说:”大一佩拉尔塔媚兰。

另一种新生,亚历山德拉lanzalaco,同意佩拉尔塔。

“我的手机是对外部世界的重要连接。有老师我的任务,我对谷歌的课堂,如果我有时会完成我的工作我只会让我的手机和做的工作。我想很少会玩游戏上课时,那是不切实际的,“lanzalaco说。

据德莱尼拉斯顿,MD,安德鲁orlebeke MPA,弗里德曼它俩,并顺利away​​fortheday.org的塔布,“公立学校(64%),超过的可能性两次,让所有学生当天携带手机相比,民办学校(31%) 。受访者的82%报告说,他们不希望使用手机在中学他们的孩子和喜欢的政策,要么要求手机在储物柜中留下了一整天(58.9%)的,不使用使用过程中破裂,穿过时段或午餐(20% ),或在家里(2.9%)离开了。“

他们的学术文章指出,“研究表明,可以在教室环境会让人分心的手机,并且会影响学生的多种方式。使用手机的学生当中,包括手机的存在本身,可以产生负面学习成绩的影响。此外,在学校使用手机,涉及到社会化媒体,如网络欺凌问题,可以产生负面影响的情感幸福的学生“。